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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 50 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理(教育碩士)(專業(yè)學位) 0871-65033950 00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101 思想政治理論 科目2 204 英語(二) 科目3 333 教育綜合 科目4 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
1.王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年。 2.孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版 3.王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版 4.張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社２００８年。 5.張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。 6.陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。 901 教育管理 考查要點 1. 教育管理學的性質(zhì)與特點 2. 教育政策和法律 3. 教育制度 4. 教育計劃 5. 教育行政體制 6. 教育督導 7. 教育經(jīng)費管理 8. 學校管理 9. 教師管理 10. 學生管理 11. 學校公共關(guān)系 12. 學校領(lǐng)導 13. 教育管理的案例分析 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學歷。 該專業(yè)為非全日制，僅招 收在職定向就業(yè)人員。本 科畢業(yè)具有三年及以上工 作經(jīng)歷的教育系統(tǒng)在職教 師(主要為基礎(chǔ)教育培養(yǎng) 人才)。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
本科目考試采取閉卷形式，主要采取名詞解釋題、簡答題、分析論述題等題型，每次考試視具體情況采用哪些題型。 901 教育管理 考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 本科目考試采取閉卷形式，主要采取名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析等題型。每次考試視具體情況采取哪些題型。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
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復試 |
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錄取比例 |
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難度系數(shù) |
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導師信息 |
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研究方向 |
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| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 48 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 01(非全日制)不區(qū)分研究方向 教育管理（教育碩士）(專業(yè)學位) 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204 英語（二） 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
1.王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年。 2.孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版 3.王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版 4.張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社２００８年。 5. 張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。 6. 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。 901教育管理 考查重點： 1. 教育管理學的性質(zhì)與特點 教育管理的基本概念，教育管理學的含義，教育管理學的特點，教育管理活動的發(fā)展，教育管理學的研究對象和范圍，教育管理學的產(chǎn)生和發(fā)展，教育管理學的研究方法，教育管理學的學科體系，教育管理學內(nèi)容的層次。 2. 教育政策和法律 教育政策的含義，教育政策的特點，教育政策的社會制約基礎(chǔ)，教育政策的制定過程，教育政策制定的理論模式，教育管理的政策導向，教育政策與教育法，教育法的法律地位，教育法體系，教育法的制定與實施，教育法與教育發(fā)展和改革。 3. 教育制度 教育制度的概念，教育制度與教育行政，中國教育制度現(xiàn)狀，教育管理體制改革，國外教育制度改革。 4. 教育計劃 教育計劃的概念，教育計劃的類型，教育預(yù)測的含義，教育計劃與教育預(yù)測，教育預(yù)測分類，教育計劃的結(jié)構(gòu)，教育計劃的編制步驟及方法，教育發(fā)展戰(zhàn)略，學校發(fā)展規(guī)劃與改革。 5. 教育行政體制 教育行政體制的概念，教育行政體制的類型，教育行政職能，中國教育行政體制及其改革。教育公務(wù)員制度，學校領(lǐng)導體制，學校結(jié)構(gòu)。 6. 教育督導 教育督導的含義，教育督導的功能，教育督導的任務(wù)，教育督學機構(gòu)的設(shè)置與管理，教育督導的原則，教育評價的含義，教育評價的分類，教育評價的基本原則和要求。 7. 教育經(jīng)費管理 教育經(jīng)費的含義，教育經(jīng)費的分類，教育經(jīng)費的來源，教育經(jīng)費的分配原則，教育經(jīng)費的分配方式，教育經(jīng)費使用效率的提高。 8. 學校管理 學校效能，學校管理過程及其特點，學校組織管理，學校目標管理，學校戰(zhàn)略管理。學校質(zhì)量管理及其特點，學校全面質(zhì)量管理的主要任務(wù)，學校質(zhì)量的分析和控制，學校質(zhì)量評價的原則與主要方法，教學管理制度，教學組織形式。 9. 教師管理 教師管理的基本功能，教師管理的基本特點，教師的任用制度，教師的評價，教師培訓制度，教師專業(yè)發(fā)展，教師的激勵，學校工資制度改革。 10. 學生管理 學生管理的任務(wù)，學生管理的特色，學生管理的科學化，學籍管理，學生常規(guī)管理，學生生活管理，學生心理輔導，學生組織管理，班級管理，學生自我管理。 11. 學校公共關(guān)系 學校公共關(guān)系的概念，學校公共關(guān)系的職能，學校公共關(guān)系活動的原則，學校公共關(guān)系的內(nèi)容，學校公共關(guān)系的程序。 12. 學校領(lǐng)導 領(lǐng)導的含義，領(lǐng)導者及其素質(zhì)，學校領(lǐng)導者，學校領(lǐng)導的決策與決策模式，領(lǐng)導方式，領(lǐng)導的有效性，學校領(lǐng)導班子的基本素質(zhì)。 13. 教育管理的案例分析 要求：針對具體的教育管理案例，運用教育管理學的相關(guān)理論展開分析。 901教育管理學姐推薦教材： 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學》，北京師范大學出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學歷。
該專業(yè)為非全日制，僅招 收在職定向就業(yè)人員。 本科畢業(yè)具有三年以上工 作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在 職教師。 更多同等學力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
333教育綜合
（一）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學原理 約60分 中國教育史 約30分 外國教育史 約30分 教育心理學 約30分 （二）試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡答題 約40% 簡述題 約40% 論述題 約40% 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 45 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
045101 教育管理（教育碩士）(專業(yè)學位) 0871-65033950 00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
教育學原理：王道俊、郭文安主編《教育學》人民教育出版社2009年 中國教育史：孫培青主編《中國教育史》華東師范大學出版社2009年版；王炳照等著《簡明中國教育史》北京師范大學出版社2007年版 外國教育史：張斌賢主編，王晨副主編《外國教育史》教育科學出版社2008年。 教育心理學：１張大均主編《教育心理學》人民教育出版社2005年。 ２陳琦、劉儒德主編《教育心理學》高等教育出版社2005年 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
備注：限本科畢業(yè)及以上學歷。本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。該專業(yè)為非全日制，原則上招收在職定向就業(yè)人員。 更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學原理 約60分 中國教育史 約30分 外國教育史 約30分 教育心理學 約30分 （四）試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901 教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題約30% 簡答題約40% 簡述題約40% 論述題約40% 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 68 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 50 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
00(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101思想政治理論 科目2 204英語二 科目3 333教育綜合 科目4 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
考試內(nèi)容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎(chǔ)課程 901教育管理 考查要點 1. 教育管理學的性質(zhì)與特點 2. 教育政策和法律 3. 教育制度 4. 教育計劃 5. 教育行政體制 6. 教育督導 7. 教育經(jīng)費管理 8. 學校管理 9. 教師管理 10. 學生管理 11. 學校公共關(guān)系 12. 學校領(lǐng)導 13. 教育管理的案例分析 要求：針對具體的教育管理案例，運用教育管理學的相關(guān)理論展開分析。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
備注：限本科及以上學歷。
本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 75 | 專業(yè)代碼 : 045101 |
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研究方向 |
01(非全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合
一、參考書目： １、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。 ２、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。 二、考試內(nèi)容： 包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學 三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學原理 約60分 中國教育史 約30分 外國教育史 約30分 教育心理學 約30分 四、試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 1.考試內(nèi)容： （1）對教育管理學基本理論的系統(tǒng)掌握情況； （2）能否把教育管理學相關(guān)理論與教育管理實踐結(jié)合起來分析并解決實際問題。 2.題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡答題 約40% 簡述題 約40% 論述題 約40% 備注： 本科畢業(yè)具有三年以上工作經(jīng)歷（或?qū)？飘厴I(yè)具有五年以上工作經(jīng)歷）的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)在職教師。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
更多復試科目信息 | ||
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學原理 約60分 中國教育史 約30分 外國教育史 約30分 教育心理學 約30分 試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 901教育管理 題型比例（滿分150分） 概念題 約30% 簡答題 約40% 簡述題 約40% 論述題 約40% 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
同等學力加試： ①教育心理學； ②中文寫作。 備注： 1.該專業(yè)考生第一學年需脫產(chǎn)學習。 2.考生必須同時達到以下2個報考條件： ①在教育系統(tǒng)從事教育、教學及管理工作； ②大學本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)歷的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷、具有5年以上工作經(jīng)歷，達到與大學本科同等學力的人員；或已獲得碩士以上學位并具有2年以上工作經(jīng)歷的人員 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 20 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101思想政治理論 204英語二 333教育綜合 901教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年。 孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版 王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社２００８年。 張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年。 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
備注：該專業(yè)考生第一學年需脫產(chǎn)學習。 同等學力加試：①教育心理學 ②中文寫作。 考生須同時達到以下2個報考條件： 1、在教育系統(tǒng)從事教育、教學及管理工作； 2、大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承 認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語二 333 教育綜合 901 教育管理 注： 考生須同時達到以下2個 報考條件：1、在教育系統(tǒng)從事教育、教學及管理工作；2、大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編，《教育學》，人民教育出版社，2009年版； 045101教育管理（教育碩士）（專業(yè)學位） 2、孫培青主編，《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版； 3、張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年版； 4、張大均主編，《教育心理學》，人民教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學》，北京師范大學出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試時將采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行差額（差額比例120%左右）復試，以進一步考察學生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實際問題的能力和動手能力等。 以同等學歷報考的考生，在復試階段加試兩門主干課。 各專業(yè)的復試方式、科目、復試成績所占權(quán)重，復試差額比例等由各院系根據(jù)本學科、專業(yè)特點及生源狀況在復試前確定，屆時將公布在我校研究生院網(wǎng)站上。 同等學力加試： ①教育心理學 ②中文寫作 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
科目1 101 思想政治理論 科目2 204 英語二 科目3 333 教育綜合 科目4 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年版； 2、袁振國主編：《當代教育學》教育科學出版社，1999年版； 3、孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版； 4、王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版； 5、張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年版； 6、吳式穎主編《外國教育史教程》（縮編本）人民教育出版社，2003年版； 7、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年版； 8、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學》，北京師范大學出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學》，人民教育出版社，2006年版。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
云南大學將采取筆試、口試或兩者相兼的方式進行差額（差額比例120%左右）復試，以進一步考察學生的專業(yè)基礎(chǔ)、綜合分析能力、解決實際問題的能力和動手能力等。 以同等學歷報考的考生，在復試階段加試兩門主干課（每門考試時間為3小時）。 各專業(yè)復試的方式、科目及復試成績所占權(quán)重等細則請登錄我校研究生院網(wǎng)站查詢。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 30 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合: 1、王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年版； 2、袁振國主編：《當代教育學》教育科學出版社，1999年版； 3、孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版； 4、王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版； 5、張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年版； 6、吳式穎主編《外國教育史教程》（縮編本）人民教育出版社，2003年版； 7、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年版； 8、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年版。 901教育管理: 1、陳孝彬、高洪源：《教育管理學》，北京師范大學出版社，2008年版； 2、吳志宏：《教育管理學》，人民教育出版社，2006年版。 專業(yè)： 教育管理 第 24 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
同等學力加試： ①教育心理學 ②中文寫作 報考考生要求： 一、在基 礎(chǔ)教育部門從事教育教學及管理工作。 二、大學本 科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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更多資料說明 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 教育管理(教育碩士)(非全)專業(yè)招生人數(shù): 25 | 專業(yè)代碼 : 45101 |
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研究方向 |
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考試科目 |
101 思想政治理論 204 英語二 333 教育綜合 901 教育管理 更多考試科目信息 | ||
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復試科目 |
報考考生工作年限要求：大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員； 獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員； 已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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